Durch das zunehmende öffentliche Interesse und nicht zuletzt durch die Fridays-for-Future-Bewegung hat Klimapolitik einen festen Platz auf der politischen Agenda errungen. Mit der wachsenden gesellschaftlichen Aufmerksamkeit verändern sich auch die politischen Handlungsspielräume. Diese Ausgabe beschäftigt sich damit, wie Klimapolitik verstanden werden kann, beleuchtet die Perspektive von Jugendlichen und Kindern auf das Thema und zeigt in der Didaktischen Werkstatt Strategien gegen den Missbrauch scheinbar klimapolitischer Argumentation durch Akteur*innen der extremen Rechten auf.

• Edda Müller „Wie steht es um die Klimapolitik?“
• Werner Friedrichs „Terrestrisch-Werden – Politische Bildungen im Anthropozän“
• Steve Kenner „Engagement für den Klimaschutz als politische Bildungserfahrung“
• Yvonne Blöcker, Birgit Redlich „Grundschulkinder und ihre Sichtweisen auf Umwelt- und Klimaprobleme“
• Klara Kauhausen, Yannick Passeick „Völkischer Klimaschutz?! Strategien zum Umgang mit der Besetzung ökologischer Themen durch rechte Ideologien“