Öffentlicher Raum kann für politische Bildung mehr als nur Kulisse sein: In Straßen, Plätzen, Parks, Dörfern und Quartieren verdichten sich Konflikte um soziale Ordnung, politische Teilhabe, Sichtbarkeit, Repräsentation und Zugehörigkeit. In der POLIS 1/26 „Stadt. Land. Raum“ gehen Autor*innen der Frage nach, wie solche Aushandlungen didaktisch erschlossen werden können – für Schule und außerschulische Bildung. Die Beiträge verbinden raumtheoretische Perspektiven mit praxiserprobten Zugängen: aufsuchende Bildungsarbeit, Stadterkundungen, Kartieren, Audiowalks und Formate, die Demokratie im Alltag erfahrbar machen. Ergänzt wird der Schwerpunkt durch ein Forum zu zivilgesellschaftlichen Lernorten sowie eine Didaktische Werkstatt mit Materialien, Methoden und Transferideen für Unterricht, Projekttage und Exkursionen.
Verantwortliche POLIS-Redakteure: Dr. Oliver Emde & JProf. Dr. Steve Kenner
- Hannah Schilling: Öffentliche Räume als Orte politischen Lernens
- Annette Wallentin, Anja Witzel: Politik „en passant“: Aufsuchende politische Bildung im Stadtraum
- David Jugel: Brückenräume, Rucksackveranstaltungen und Entlastungsangebote – Herausforderungen in ländlichen Regionen als Möglichkeitsräume der politischen Bildung
- Forum: Tanja Berg im Gespräch mit POLIS-Redakteur Steve Kenner: Politische Bildung ist keine Feuerwehr! Aber ist die Feuerwehr ein Raum politischer (Selbst-)Bildung?
- Didaktische Werkstatt: Politische Bildung im (öffentlichen) Raum: Methoden, Formate, Angebote!
